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今天,我们需要什么样的大学校长?一个清晰的衡量标准是,谁可以给最美好年纪的青年们最好的学习、成长环境,教会他们做一个独立的人,谁就是学生心目中最好的大学校长。在我看来,青年们的未来,是最根本的政治标杆,因为他们的未来,就是中国社会的未来。一个真正有灵魂的大学校长,一定能给学生和教员赋予美感。他有基本的品格,受过精英教育,但他不必是圣人,他只要以基本的道德和民主规则垂范就很足够;他必须是一位教育家,按照教育的规律而非别的标准治校,他有无限大的包容力,他不仅要爱他所主持的大学,他更爱他主持的大学的前途和学生的未来;他不能光说不练,他应拥有理想,能锐意改革,只有有理想的校长才会立志于改革,而非维持现状,也才能培养出有理想的学生。

许多年来,人人遵守这游戏规则。但今日,有人开始挑战规则,抗拒长大,而这些“拒绝长大的孩子”,部分还是众人眼中“乖乖仔”的华人子弟。

中科大教务处副处长汤家骏粗略地算了一笔账:学校本科教育每年投入在科技创新上的经费近300万元。对此,汤家骏认为,必须拿出真金白银,真正把项目放给学生去做,才能取得好的效果。

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  美的极致在于随性,书也是。  那段时间住在医院,邻床的是位大学教授,床头放着一本米兰昆德拉的《生命中不能承受之轻》。开始主要是被其淡雅的封面装帧所吸引,我拿过翻翻,看了几页,觉得不错,就品一品。我怕他要我归还,一周看完。后来,我出院了,特地去买了一套米兰昆德拉作品选,其中有《被背叛的遗嘱》、《生命中不能承受之轻》、《搭车游戏》等。结果,日子一长,全都搁之床底,不再理会了。书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”。这样太过于注重数目或太注重效率,会破坏了读书的美感。我觉得,读书的乐趣,只在“随性”。  数年前,我在北京的一个街巷小书屋,买到一套路遥的《平凡的世界》,回到宾馆后竟看入了迷,三天三夜不出门。合上书整个人的思想已完全沉浸到那凄婉的意境中:书中的人物好像就是自己或身边熟悉的朋友;书中的情节犹如自己曾经经历或正在经历的一切;书中的情,那种美丽凄婉的格调和我漂泊中孤独寂寞的心境融为一体,主宰着我的情感与灵魂。我泪流满面,几乎到了走火入魔的地步。不料,同住一个房间的人竟是书君子,趁我洗澡时“偷”书而去,留下一百元钱与一张纸条:“窃书,读书人的事,不算偷,你知道卖书的地方,麻烦你再走一趟,我换个地方去欣赏了。”我火冒三丈,却又无可奈何,只得去寻找那个书店,可怎么找也找不到。后来我在另一个城市购到这套书,却再也找不回从前那种如痴如醉的感觉了。  参加工作后,有很长一段时间没有书读。毕业时,恨不得把四年里占据生活重心的书本全部卖光,我卖得的书款最多!可单位的班车把我送到除了黄土还是黄土的陕北某小山村后,守着书架上寥寥可数的几本书,那笔书款就成了我心中永远的痛。  山区的艰苦条件,把人们和城市、书本隔开了层层距离,让我在数不清的空闲时间里怀念起书香。每当有同事进城,问大家“要捎什么东西”,几乎每个人写的纸条上都能看出对阅读的渴望:报纸、杂志、书、画册……每当听到班车的声音,人们都会聚在单位大门口,等着从城里回来的人包里那一本本散发着墨香的宝贝。  接下来的一周,也许是一个月,那花花绿绿的报纸、杂志、新书,就开始了它们的旅行,它们在每个人的床头、案边、抽屉里转完一圈以后,再想找回来,就成了一件万难的事。如果问了无数的人之后发现,书在领导那里——领导也都爱读书呀,你的寻找只能止步。  后来调回城市,把一本本新书搬回家后,才发现这时买书只是为了满足对书的占有欲,只是为了圆那段没有书读的日子里做的一个梦而已。晚上,把一本新书放到床头,想着一会儿读它,却打开了电脑,上网进了聊天室。  没有书读的日子,一本书就是一个世界,到了书泛滥成灾的今天,书只是书架上的一种陈列品,任由它无声无息地在那里落满灰尘。令人遗憾的是,在有书读的今天,我已经不会读书。  《中国教育报》2006年3月16日第7版

  目前,正值高校毕业生求职高峰期,各种招聘会、供需洽谈会和各类招聘广告应接不暇。但有些不法企业设下陷阱,给涉世不深的毕业生造成困扰。专家提醒求职者,在应聘前做好充分的准备,对招聘企业进行多方了解,保护自己的合法权益不受侵害,同时还应该根据自己的职业规划理智应聘。

此外,国泰也安排了18名香港中文大学的海外交换生作英语大使,为学生提供“学好英语”的机会,机舱也变成了一间“空中英语教室”。

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马丽自认为,这得益于她除了当英语老师外,还兼任学校少先队的大队辅导员。平日里总跟孩子们打成一片,而且书法、国画、评剧、管乐、合唱等16个学生社团也是由她负责组织管理。

所以,翻译,从这些方面来看,的确是获取考研英语高分的“核心竞争力”。那么,同学们怎样来掌握这个“核心竞争力”呢?

也许,本科毕业论文只有从“多样化”演变成个性化,才能避免最终论文新八股,避免成为名义上的“多样化”,而实质依然是模式化的窠臼。这个道理很简单,每年毕业的学生数量如此之多,在硬性规定必须完成毕业论文的情况下,毕业论文最终将是批量化生产,按照经济学原理推导,规模化生产当然就变成简单的重复甚至复制,届时,毕业论文的“多样化”就难以达到其初衷,更多人将像程咬金那样,“多样化”也只有那三板斧。(林小明)

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一名网名“玫瑰的故事”的家长感叹:“我现在看到老师就怕,班主任从来没有说过我儿子一句好话,有时候也奇怪我儿子就没有一点点优点?作为家长只有在家里多鼓励孩子,否则学校受批评,家里又要受打击,小孩子也太痛苦了。”另一名家长也认为分数是老师和家长交流的唯一话题,“学校每天要求学生回家默写,而且一次还是两三页。孩子写字速度慢一直跟不上,每次默写都不及格,排在全班末尾。班主任跟我说,我们每天回家的写字作业都是违规的,无语中……”

“一叶落而知天下秋。”发文要求学生上课起立问好以及校长亲自抓学生迟到,其实折射的是当代中国教育的悲哀与无奈。原本在中小学就应达成的学生养成目的,原本该由中小学来承担的行为细节培养、规范养成,却渐渐由大学来承担。而在这种教育责任的移位中,大学真正的风格与气质已在越来越严格、越来越细节化的管理中渐行渐远。

首先,通过文章首句把握文章大意:2007年的完形填空主要讲的是原西班牙与葡萄牙的殖民地独立时一些情况,主要涉及到宗教、政治和民生的一些问题。与往年一样,文章第一句话没有挖空,全文也采取了“总——分”的惯用结构,这样,第一句话往往提示文章的主要内容和中心思想。因此,对这一句话的意思必须认真理解,从而从宏观上把握文章的大意。2007年完形填空原文第一句是:“By1830theformerSpanishandPortuguesecolonieshadbecomeindependentnations.”通过这一句,我们就能肯定,这篇文章一定是围绕“殖民地的独立”而展开,文章的每一句话,都必须与这个问题有关。这时,我门甚至可以使用平时积累的背景知识来帮助做题。

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老沙又是心痛又是气愤。性子耿直的他找到老师大吵了一顿:“谁让你们找孩子交红薯干?孩子们交的15块钱都到哪里去了?”他不依不饶,硬“逼”着学校把收的钱退还给了一部分学生。

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