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关注教育环境---在2007年年初,周刊收到了一封老教育工作者的来信,南京师范大学附属中学原校长胡百良在信中痛陈目前学校教育中种种有悖素质教育原则、违反青少年成长规律的现象,他在文中诘问:“这样的学校教育,符合国家的教育方针吗?符合青少年成长的规律吗?”作为这封信的第一个读者,在我们内心所引起的震动是难以言表的。这种震动既来自对一位老教育工作者的拳拳之心的感佩,也来自面对教育现状,作为教育新闻工作者的责任。

“52名学员全部来自发展中国家,都来自经济欠发达的国家。其实,他们对本国高等职业教育发展的困惑,在课堂上所提的问题基本上与来自中国西部经济欠发达地区的教育官员所提问题类似。”宁波职业技术学院院长苏志刚对记者介绍,这说明了职业教育的发展离不开经济的发展。

儿童文学作家、评论家谭旭东曾多次参与中小学语文诵读教材的编写工作。他深有感触地说:“眼睁睁看着小时候读过的安徒生丑小鸭的童话被删改成500多字,真的是非常痛心。很多作家描写的最空灵、最自由、最有想象力的内容,常常被认为不规范而被无情地删改了,许多美好的情感也就这样被过滤掉了。”他认为,目前的中小学语文教材中充斥着简化的文字,其结果是导致了孩子们的“阅读惰性”。

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凡取得报名资格,思想政治品德考核合格,学习成绩优良的考生均可报考。对考生的身体健康状况要求除执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》之规定外,作如下补充:对患有先天性心脏病房室间隔缺损、高血压病、严重心律失常者不予录取;有口吃、步态异常、驼背,面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风者不宜就读外语类专业;乙型肝炎表面抗原携带者不宜就读口腔医学专业。新生入校后需进行体格检查,体检结果异常者按我校有关规定执行。凡在体检中弄虚作假或有重大疾病隐情不报者,一经查实,立即取消其入学资格。

当年,代号为06工程的英特尔公司在中国考察投资环境时,就曾派专家考察大连开发区教育。在开发区七中,专家们眼见学生们的英语学习方式和达到的水平,耳听学生们娴熟的英语电影配音,感受学校独特的校园文化后,非常高兴地对七中投了满意票。英特尔公司最终落户大连开发区,教育助了一臂之力。

  本报讯 (记者 孙军 通讯员 徐吉志)近日,青岛胶南市教体局出台《全面推行校务公开民主管理的意见》,进一步细化公开内容,突出公开重点,以进一步推进校务公开的制度化、规范化。

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现场一位陈姓目击学生透露,当时先听到有一男一女的争吵声和一个女生的嘶喊声,后来就看到一女一男两人先后从公寓楼12层以上的楼层坠下。18时40分左右,有警车来到楼下,警察封锁了现场,开始调查。  记者了解到,这两名学生均为中国传媒大学学生,女生为研究生,男生为本科生。

  在社会发展的历史实践中实现“合题”,完成“改革”和“发展”这一“惊险的一跃”,是我们这个民族面临的历史性的考验。  中国社会的当代发展得益于近30年不懈地改革探索。上世纪八十年代,改革成为全民族普遍认同的基本共识和主流话语。它是中国社会内在矛盾积累到相当程度时不得不做出的一种应对发展困境和危机的选择,这使改革获得了历史合法性。  改革是我们做出的选择。既然是人的选择就无法逃避被反思的命运。随着改革的不断深入,社会深层矛盾逐渐显露,改革本身的探索性和风险也进一步表现出来,我们面临着重建改革共识的艰巨任务。我们应该正视改革和发展中出现的新情况、新问题、新矛盾,及时清理人们在改革和发展问题上的种种观念问题,提出对改革具有建设性的辩护,对改革进行反思,避免改革陷入误区、走入歧途。这是改革走向自我完善、自我超越,实现自我肯定的唯一可能的有效方式,也是重建改革共识的唯一可能的路径。  我们的改革和发展究竟遇到了哪些矛盾、困惑和难题?择其要者,大致有三个方面:  第一,经济发展与环境保护的矛盾。中国社会所处的历史维度决定着我们不可能超越市场化和工业化阶段。市场经济是社会发展的一个必要步骤。市场经济是以“经济人”预设作为基本前提的,它塑造着人作为功利动机至上的人格对于自然界贪婪的占有姿态,从而导致了人与自然之间关系的紧张和敌对;同时,资源的有限性同人的需求的潜在无限性的矛盾,引发了人与人之间的利益矛盾和冲突。工业化会导致人对自然界的现实的占有和攫取,它是产业演进的一个必然阶段,是不可跨越的。超阶段的跨越式发展势必带来泡沫经济的巨大危险。既然市场化和工业化是无法超越的,而它们的充分实现又必然妨碍生态环境,且生态环境的弱化又具有不可逆转、不可修复的性质,这一矛盾如何解决,将直接关系到改革和发展的未来命运。  第二,公平与效率的矛盾。我们的口号是“效率优先,兼顾公平”。随着改革的深入,我们由“单位人”变成“社会人”,这一角色的转换,无疑是一种“进步”。我们现在的单位已经或正在企业化,其特点是它以最大限度地追求效率和效益为最高目标和天职。对于企业而言,雇员不过是工具性或手段性的规定。对于雇员而言,效率的高低已成为裁判他们的唯一衡准。这个尺度完全是价值中立的,从而也是冷酷无情的。把人完全抛入“零和等局”的生存竞争格局之中,从而使“丛林法则”在人间通行并有效,这绝不是对人的尊严的颂扬。我们并不是主张应该回到过去那种低效率的状态,而是希望在最大限度地追求效率的同时,充分考虑并尊重旧体制下值得批判地借鉴以至吸收的某些有意义的东西。  第三,制度安排层面上的自发与自觉的矛盾。市场经济在制度安排上的特点是自发性而非自觉性。然而,我们仍然在一定程度上存在着以搞计划经济的方式搞市场经济的问题。其原因有两方面:一是我们习惯于计划经济的管理和治理模式,存在着某种历史的惯性;二是作为后发展国家,我们客观上也需要按照自上而下的顺序推进市场经济的发展,而这一顺序不可避免地带有自觉设计的成分和偏好。完全流于放任,其结果势必与我们的价值理想相左,特别是与社会主义的制度目标不一致。有目的的自觉建构,又往往难以充分地尊重市场经济自身的规律和自发性的内在要求。这是改革中的两难选择。  市场是博弈性的,而博弈的最大特点就是其结果是未定的、非预成的。我们的错位在于,在宏观层面该让那只“看得见的手”调节的往往缺位,而在微观领域该让“看不见的手”调节的却又干预过度,这就难免造成某种紊乱。  面对上述难题,有两种拙劣的辩护值得注意:一是所谓“代价论”,认为改革是要支付成本的,社会不通过巨大的阵痛是不可能成熟起来的。但既然是代价就必然意味着得到的和失去的之间具有可比性,这样我们才能判断付出的代价是否值得。但我们的所得与所失具有可比性吗?例如我们在经济收益与生态损失之间、利润的赚取与道德的遮蔽之间该如何权衡?二是所谓“万能论”,认为只要进行改革,一切可能的问题都可以自然而然地解决。而这会让改革逃避任何可能出现的反驳和证伪,对问题的解决之探索,有可能被无限期推迟。有勇气正视和面对而非回避与掩盖改革中出现的各种各样的错综复杂的矛盾,乃是改革者有自信力的表现,也是改革本身真正走向成熟的开始,更是重新达成改革共识的基本前提。  “发展”最终是为了什么?什么样的“发展”才是可接受的?把“发展”等同于“经济增长”,对GDP的盲目崇拜,使我们迷恋于经济指标的增长而忽略了发展给人的存在带来的实际后果。当前,我们在社会发展中存在着某些偏差,生态环境、能源、社会道德等问题日益突出。把被遮蔽了的经济发展的人文指向重新凸显出来,是调适发展理念的最为关键的地方。发展归根到底是为了“人”本身。“以人为本”问题的提出,是我们调整和完善以往的发展理念和发展模式的必然结果。  在改革和发展过程中,贯彻“以人为本”的发展理念,应注意防范两种偏颇。  第一,避免陷入人的自我中心化误区。人类在处理人与自然的关系和人与人的关系问题上存在着自我中心化的偏执。人对大自然的掠夺和攫取,恶化了人与自然的关系,妨碍了人与自然的和谐,导致人的生存环境的退化,使发展面临着极限;人与人的关系维度上的矛盾日益深刻和复杂,最终表现为同一社会内部以及不同国家、不同民族、不同地域之间的冲突,从而极大地限制了发展的可能性空间。而“以人为本”则是对人的自我中心化的辩证扬弃,必须把二者严格地区别开来,避免混淆。  第二,“以人为本”的发展理念要求整个社会尊重人、关心人、爱护人,强调人性化、人情味,其重要表现之一就是生命至上原则的日益凸显。但在这个问题上也应考虑道德原则的地位。一般而言,生命原则与道德原则是统一的,但当二者发生冲突,“鱼与熊掌不可兼得”时,究竟该何去何从呢?捍卫超越生命的价值,是牺牲精神的前提。在弘扬生命至上的同时,也不应该忘记讴歌牺牲精神。  历史的演变已经到了这样的关口,寻求“合题”,从而最大限度地克服片面性,是今天的人们必须担当的责任。应该说,历史在这方面已经为我们准备了足够的机会和条件。寻求逻辑意义上的“合题”并不难,但实现从逻辑到历史的转变,在社会发展的历史实践中实现“合题”,从而完成“改革”和“发展”这一“惊险的一跃”,却是我们这个民族面临的历史性的考验。它既是重建共识的基础,也是调适理念的前提。(作者系山东大学哲学与社会发展学院教授)  《中国教育报》2006年8月22日第3版

国际大学生实习交流协会是英国大学发起的一个专门介绍大学生跨国实习的国际组织,中文名称是爱因斯特。该组织中国区秘书长郭涵芳女士认为,在她接触过的实习案例中,许多学生通过海外实习,不仅语言能力大幅提高,而且实践经验和见识也比以前丰富了。许多学生因为有过海外实习经验,回国后更容易找到工作。而且一些表现优异的学生在实习回来以后,又获得了到国外继续工作的机会。

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  近年来,各级党委、政府和教育行政部门高度重视教师队伍建设,采取有力措施提高教师待遇,完善医疗、养老、住房等社会保障,千方百计改善教师的工作、学习和生活条件,为教书育人创造良好环境。教师节前夕,本报记者深入教育教学一线,探访基层教师,了解他们的现状,倾听他们的心声,感受他们的生活。敬请读者关注《记者在一线探访基层教师》系列报道。

4.继续推进思想政治教育进公寓。学生宿舍和公寓是开展大学生思想政治教育的重要阵地。要以按班级调整学生住宿为契机,深入推进大学生思想政治教育进公寓。要充分发挥现有学生工作体系的作用,充分发挥学生的积极性和主动性,以宿舍和公寓为阵地,开展丰富多彩的思想政治教育活动,为学生成长成才营造良好的环境和氛围。

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  与大陆大学生入学时全家出动相送的情况相比,来美留学的学生,虽然也是独生子女,绝大多数都是自己单独来或同学结伴来,有的有亲戚朋友接机,有的就读那些有中国留学生组织的学校,通常学生会会组织接机或提供帮助。家长不能送到美国有签证和经费的问题,但这同时给了留学生一个学习自立、锻炼能力的机会。许多留学生办入学手续,安置住处,购买生活用品,在异国他乡互相帮助,一起度过适应期。这些90后的新生,并没有像传说的那样能力很差,虽然有些表现不够成熟,但总体上能够很快适应。

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