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特别需要指出的是,上述预测专业录取分所分别选取的高、中、低分数段专业模式比较适合于某些高分考生(指有资格或实力报考高分数段专业),其目的在于告之大家如何理解与掌握三线差加修正值法预测专业线的运用之方法。

本报讯(记者宗河)记者近日从有关方面获悉,在国际经济危机持续蔓延的形势下,清华大学仍然保持了就业工作持续稳定发展,截至目前,学校预计毕业就业人数3500多人,签约率同比提高3.5。这主要得益于清华大学所采取的就业引导、“打包”招聘等创新举措。

  本报讯(记者 陈晓东)日前,银川市兴庆区交警部门主动联系辖区内学校,开展了以“关爱生命、安全出行”为主题的交通安全宣传教育活动。

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今年2月,人力银行曾调查发现,台湾“上班族”中,45的人对于赴大陆求职的态度是“想去而不敢去”,49.3的人觉得到大陆“无适合工作机会”,45.1的人因“家庭或朋友因素”而不考虑到大陆求职,41.7的人因觉得无法清楚掌握大陆职场资讯而缺乏到大陆求职意愿。但随着将来两岸交流有望规模扩大、两岸周末包机可能实现,岛内“上班族”原先所担忧的一些问题将不复存在,赴大陆求职意愿因此普遍升高。

其一,《研究生英语论文及应用文写作》存在严重抄袭现象。校学术规范委员会审议后做出处罚处理,将此事通报研究生院和出版社,建议出版社将存书全部销毁,已经发行的也尽可能收回处理;

二是自觉的教学反思。我很赞成一个学者“教师成长=专业实践×反思”的观点。“反思”是一个教师不断超越走向更高境界的重要平台。这种反思,主要通过行动反思、交流反思、以写促思等方式来进行。越是熟悉的地方,越要且行且思,不断玩味、体悟,这样才能出智慧、出成果。

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因为在很多人眼里,重视教育往往被简单地理解为加大对教育的投资(当然这一条很重要)。这特别类似于经济领域的GDP崇拜,只追求量的好大喜功,而不求教育的内在品质提升,把教育质量绑在升学率上,而忽视了教育理念的革新和教育内容、教育体制的现代化。以科学发展观来衡量,我们的国民教育发展理念亟待革新。

职教集团的成立使得企业、行业与职业教育间的合作更加密切了。仍以河南旅游职教集团为例,作为河南省最早成立的职教集团之一,河南旅游职教集团吸引了中州国际集团等国内外近60家旅游星级饭店、旅行社,以及河南省餐饮行业协会、旅游协会参与办学。郑州旅游学校与中州国际集团以股份制形式合作办学,中州国际集团出资1400万元,支持郑州旅游学校建设体育场、新教学楼和培训中心。每年各饭店、旅行社都能为学生提供上万人次的短期带薪见习和实习岗位。

现在的这些年轻人,他们接触事物多了,机会也多了,而且有很多都是曾经去留学,或者在大学的时候就已经出去做志愿者的工作了,所以公司的文化肯定是他们考虑是否加入这家公司的因素中所占比例比较高的。而且大家很在意生活跟工作的平衡这一方面,为什么说现在的学生要求会注重在这方面?因为没有太大的金钱压力,他们精神上、理想上就比较自由了,就想找一份不会把自己压得很死的工作,就是早上八点上班,晚上五点下班。某种程度上,目前的经济发展给他们提供了比较充裕的空间去寻找理想。

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记者采访了几位将于5月份参加申硕考试的考生。在外语和学科综合两门考试中,大部分人都觉得外语最令人头痛。这些考生已经在职场打拼数年,工作经验丰富,所以专业综合考试问题不大,但由于平时使用外语机会少或根本没有,因此成了通关的最大阻碍。面对工作和学习的双重压力,许多同等学力申硕人员开始把目光投向近两年兴起的网络辅导上。

公共医学学者、中国政法大学教授卓小勤表示,如果在精神病医院开设网瘾治疗中心,那么至少要符合一个条件——国家承认网瘾属于一个新的医疗项目。而新的医学活动要符合相关标准。比如网瘾的认定,首先应该由中华医学会的相关学科统一制定一个标准,成为行业标准,经过一段时间试行,可以上升为部颁标准或国家标准。如果没有走这个程序,肯定是不行的。(王烨捷白雪)

应因人而宜。学生个体的身体素质千差万别。如此硬性规定学生的长跑距离,必然会超出一部分学生的身体承受能力。学生,特别是中小学生正处在身体的成长发育期,进行适量的体育锻炼可心促进正常的成长发育。而如果频繁从事超出其身体承受能力的体育运动,不仅会影响其正常的成长发育,少数人甚至会有生命危险。

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  本报讯(记者 郭萍)在服务中实现教育、管理;通过督导检查服务的实效性;在服务中促进学生工作的发展,最终帮助学生实现自身的发展。这个“服务—督导—发展”的学生工作模式,是哈尔滨商业大学创新学生工作取得的成果。  2006年,哈尔滨商业大学学生工作部门的机构全部“改头换面”:原来的学生科、思想教育科、勤工助学办公室等以“学生事务服务室”、“法律咨询室”、“学生工作督导室”、“职业生涯设计室”、“心理咨询室”、“思想教育工作室”的新面目出现。主管学生工作的副书记、副校长杨铭铎说,学生工作要体现“以学生为本”,就要在服务上下功夫,通过服务来实现教育、管理的目的。从“科”到“室”,一字之差,反映的是整个观念的转变。  学生工作的繁杂、不定性,常常是本良心账,干多干少,干好干坏,一直缺少衡量的尺度。要在服务中实现教育、管理,但由谁来检查服务的质量、谁来指导服务的过程呢?为此,哈尔滨商业大学于2003年成立了学生工作督导组,聘请退休的老教师,专门负责学校各学院学生工作的检查指导,进行经常性的全程跟踪,通过督导保证对学生工作的高效管理。督导不仅检查学生工作是否到位,也帮助其他部门了解学生的反映。在一次听课中,督导发现学生的到课率不高,经过调查,发现主要是教师的问题,于是形成意见,反映到教务部门,使问题得到了解决。  督导的依据是什么?靠什么评价学生工作的优与劣?依照教育部学生管理的要求,哈尔滨商业大学围绕着“服务”这个主题,制定了学校自己的学生工作评估指标体系,他们设计了组织领导、思想教育、学生管理、心理健康教育、学风建设、贫困生教育等10个一级指标,还有相关的30个二级指标和200多项观测点,对下属16个学院的学生工作进行考评。评估坚持经常性检查和年终考评结合、自评和他评结合的原则,首先是各学院自身总结评价,其次是督导组专家深入学院,通过“一听二看三总结四反馈”,加上日常的检查记录,进行综合评定,并总结交流,发现好的经验、好的典型在全校推广。  2003年这个评估指标开始实施时,许多辅导员难以接受。日常杂七杂八的事情就够忙的,还搞什么评价?实行一年后,大家尝到了甜头,按照评估要求做工作,目标明确,效率提高,少做了许多无用功。一个最初对评估有意见的总支书记,心服口服地说:“照这样做,学生工作规范了、科学了,我现在彻底想通了。”  好的模式促进了“以学生为本”观念的落实,达到了“以服务实现教育、管理”的目标,调动了基层做好学生工作的积极性,增强了他们的竞争意识和创新意识。大家说,“不进是退,小进也是退”。会计学院的学生工作干部对记者说,现在干工作,得经常琢磨如何创新和更有效果,就怕落在其他学院后面。  新的机制也使新人更快地成长。一些刚刚毕业做辅导员工作的青年教师,第一年看见督导就躲,提问题也讲不清楚。可是经过一年的实践,按照评估指标的要求认真工作,年终总结时侃侃而谈,充满自信。目前,哈尔滨商业大学的学生工作队伍相对稳定,没有要求调出或者不安心的表现。很重要的一方面是新模式有利于学生工作的专业化、职业化,使他们感到有奔头。目前,学校享有副处级待遇的辅导员4人,在黑龙江省的高校中比例最高。  《中国教育报》2006年5月17日第1版

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