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  全国妇联最新数据显示,我国农村留守儿童已经达到2000万人,并呈增长的趋势。这些留守儿童如何产生的?说白了,这也是不以民为本,是官本位的牺牲品。许多地方政府为了自身利益,不肯下大力气建设学校,已有的学校也不对外来儿童开放,还设置重重障碍,不允许外来儿童进入当地学校,要进入就得掏高额赞助费。打工的父母别无选择,只得抛子别女,把孩子放在老家,留守儿童就是这样诞生的。我们可以设想,如果任何一个城市,任何一所学校都毫无例外一视同仁地向外来儿童开放,打工父母们还忍心把孩子留守在老家吗?还会去忍受父母子女分离的痛楚吗?而那些留守儿童呢?据调查,大部分面临着情感缺失、家庭教育贫乏的问题,心理不健康比例明显高于其他儿童。这样的孩子长大成人后,残缺的心理肯定会引发一系列社会问题。假如社会能提供矫正机会,这个矫正成本又该有多巨大;假如社会不能提供矫正机会,这些孩子会对社会做出什么样的举动?

青羊区教育局党委副书记张化冰说,“书包限重”仅仅是一个信号,不仅对教育行政部门提出了更高的要求,对学校、老师如何提高教学质量、提高课堂效率也提出了更高的要求。

二、以军校招地方生名义行骗。一是假冒军事院校高校招生人员。按照规定,军校招生和地方院校招生一样,实行异地远程网上录取。因此,事实上军事院校不会派员到各地招生。二是声称能拿到军校“特招指标”,要家长支付指标费。其实军校与其他高校一样,除收取国家规定的费用外,不会收取考生和家长的任何费用。

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今年9月2日,“虚拟校长”们还通过和“正牌”校长黄红武的对话,汲取真经。黄红武还曾带领该校各部门负责人,接受参赛团队的咨询,为本次总决赛积累素材。

相对于去英美留学来说,到马来西亚留学,最大的优势就是经济上可以节省不少的开支。马来西亚汝来国际学院国际部总监罗伯庭告诉记者,去马来西亚留学不需要经济担保,目前马来西亚有1万多中国留学生,他们的表现都非常好。在马来西亚,主要有两种大学。一种是国立大学,毕业后颁发本国文凭。另一种是私立大学,这些大学都和国外的大学合作,学生毕业以后可以获得英、澳等国的文凭,全英文教学。所接受的课程、考试和英、澳等国完全一样,费用大约是英、澳等国的1/3。一般来说,住宿费、学费、生活费加在一起,每年的开销在6万~8万人民币左右。

市教委指出,成人教育和继续教育是构建终身教育体系和学习型社会的重要基础和支柱,也是新时期建设学习型城市和构建终身教育体系的必然要求。北京成人高等教育和继续教育要根据首都城市功能定位要求,围绕北京率先建成现代终身教育体系目标,培养经济建设和社会发展所需要的应用型人才。

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北大、清华是全国重点大学,教育部直属高校,并非是所在地的地方高校,所以北大、清华应当公平地面对全国高考考生招生,均衡各地招生名额属北大、清华理当承担的义务。应当承认的是,对于部属高校来说,所在地给予的支持力度最大,但是回报所在地给予的支持,部属高校可以采取诸如为地方建设提供更多技术支持,包括为地方建设出谋划策、培训人才等方式进行,而不应以牺牲招生公正与教育公平为代价。教育事业从本质上说是超功利主义的,而因为所在地提供的包括资金在内支持多便以扩大当地招生名额作为回报,实际上就是一种功利主义表现,是与教育超功利主义的本质格格不入的。

张萌萌是航材管理系的大一学生,因为对政治教育课不感兴趣,常常台上人讲得口干舌燥,他却是左耳朵进右耳朵出,结果第一学期政治理论课考试没及格。这个学期开设“百家讲坛”以来,张萌萌像是换了个人,每场提前一个多小时就赶到学术报告厅占位子,还和同宿舍的同学自发组成“科学发展观宣讲小组”,热心传播党的创新理论。他在校园局域上开的博客,谈的全是学理论的心得,3个月内点击数高达5万余次。

尴尬之一:高分不被录取。按照招聘规则,自然应该录用高分者,淘汰低分者。可现实却出现了高分未必被录取,低分却可能如愿的现象。原因是定岗招聘方式造成的,是因为各岗位报考人员的不均衡导致的。

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公共管理学是一个研究公共管理活动或公共管理实践的学科,可以将它界定为一门综合地运用各种科学知识和方法来研究公共管理组织和公共管理过程及其规律性的学科。它的目标是促使公共组织尤其是政府组织更有效的提供公共物品。或者说,公共管理学是一门研究公共组织如何有效的提供公共物品的学问。

然而很可悲的是,国人最大的特色,莫过于对“用”的偏爱,拿到任何东西,首先第一个问题是“有什么用”,也即“功利之用”、“工具之用”,若不能带来眼前的利益,那就“没有用”了。于是,“读书无用论”得到广泛认可,因为高学历换不来高收入的现实是多么直接而刺眼。

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送礼的家长很困惑。主动送礼的家长,主要是希望教师对自己的孩子多“照顾”一点,多给孩子一些表现的机会,如当学生干部,甚至是在评优、升学推荐等利益直接相关的事情中,为孩子多多提供机会。被动应对的家长,则是担心家长与教师的关系处理不到位,影响孩子获得机会,直至影响升学。不难看到,家长因为“孩子的现在与未来掌握在教师手中”,于是在学校、老师面前处于弱势,家长普遍为“潜规则”所折磨,他们担心学校内部存在潜规则,更担心自己的孩子成为潜规则的受害者。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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